Preliminary Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme untuk Madrasah Aliyah

Abstract view : 28 times
PDF - 17 times

Abstract


   Kemampuan pemecahan masalah sebagai salah satu kemampaun esesnsial bagi siswa, masih belum tercapai secara maksimal. Terdapat beberapa faktor penyebab rendahnya kemampuan tersebut. Satu diantaranya adalah belum tersedianya bahan ajar yang secara optimal memfasilitasi siswa untuk menumbuh kembangkan kemampuan pemecahan masalah matematisnya. Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP) dan Lembar kerja siswa berbasis konstruktivisme. Untuk materi matematika semester 2 Madrasah Aliyah yang valid, praktis dan efektif.

Jenis Penelitian ini adalah Penelitian pengembangan. Penelitian ini menggunakan model Plomp yang terdiri dari tiga fase, yaitu preliminary research, prototyping phase, dan asessment phase. Pada fase prototyping phase dilakukan analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis kurikulum, analisis konsep, serta analisis bahan ajar  yang telah ada. Pada fase prototype dilakukan perancangan RPP dan LKS berbasis konstruktivisme untuk materi matematika semester 2, kemudian dilakukan evaluasi formatif untuk menentukan kevalidan, dan kepraktisan produk berupa RPP dan LKS berbasis konstruktivisme. Pada Asessment phase dilakukan penilaian dengan uji praktikalitas dan efektivitas. Data efektivitas diperoleh dari hasil belajar siswa berupa tes akhir untuk melihat kemampuan pemecahan masalah siswa.

 

Kata Kunci: Model Plomp, Kemampuan pemecahan masalah, Konstruktivisme.

 


Full Text:

PDF

References


Attard, Catherine. 201. Engagement with Mathematics: The Influence of Barab,S.& Squire,K.2004.Design Based Research: Puttinga Stake in the Ground. JournaloftheLearningSciences,13(1),1-14.

Baroody, A. J. (1993). Problem Solving, Reasoning, and Communicating, K-8:

Bay, J. (2000). Linking Problem Solving to Student Achievement in Mathematics: Issues and Outcomes. [Online] Tersedia: http://www.ngacasi.org/jsi/ 2000v1i2/problem_solv_3

Bell, F.H. (1978). Teaching and Learning Mathematics (In Secondary School). Iowa: Wm. C. Brown Company Publisher.

Bloom, B. S., Engelhart, M. D., Furst, E. J., Hill, W. H., & Krathwohl, D. R. 1956. Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I. Cognitive Domain.New York: David McKay.

Brown,A.L.1992.Design Experiments:TheoreticalandMethodologicalChallengesinCreatingComplexInterventionsinClassroomsettings.TheJournalofTheLearning Sciences,2(2),141-178.AKSES 1 November 2014

Choy, Ng Kim. (1999). Perbezaan Pembelajaran Kolaboratif & Pembelajaran Koperatif.[online] Tersedia: http://www.teachersrock.net.

Ploom Tjeer, Nieveen (2013),Educational Design Research Part : An Indoduction.International .slo.nl

Dahar, R.W. 1989. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.

Dimyati dan Mudjiono. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Ernest, P. 1991. The Philosophy of Methematics Education. London:Falmer.

FitzSimons, G. 1992. Contructivism in Vocational and Further EducationClasses. In M Horne and M. Supple (Eds.). Mathematics Meeting the Challenge (pp.77 - 82). Melbourne: The Mathematical Associtiaon of Victoria.

Freudental, H. 1991. Revisiting Mathematics Education. Netherlands: KluwerAcademicPublishers.

Hanbury, L. 1996. Constructivism: So What? In J. Wakefield and L. Velardi (Eds.). Celeberating Mathematics Learning (pp.3 - 8). Melbourne: The Mathematical Assciation of Victoria.

Horsley, S.L. 1990. Ementary School Science for the 90S. Virginia: Association Supervision and Curriculum Development.

Hudoyo, H. 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang: IKIP Malang.

Hudoyo, H. 1998. Pembelajaran Matematioka Menurut Pandangan Konstruktivistik. Makalah Disajikan dalam Seminar Nasional Upaya Meningkatkan Peran Pendidikan Matematika dalam Menghadapi Era Globaliasasi. PPS IKIP Malang: Tidak Diterbitkan..

Iryanti, Puji. 2004. Penilaian Untuk kerja. Yogyakarta: depdiknas.

Joyce,B.,Weil, M.,danCalhoun,E.2000.ModelofTeaching (6th Edition). Sydney:Allyn & Bacon

Lie, Anita. 2010. Cooperative Learning Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang kelas. Jakarta : Grasindo. Rusefendi, E.T. (1993). Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan. Dikti : Depdikbud. Jakarta.

Russefendi, E.T.(2005). Dasar-Dasa

Sudjana, Nana. 2008. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sudjana, Nana. 2005. Metoda Statistik. Bandung: Tarsito

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &D. Bandung: ALFABETA.

Yusri, Radhya, and Al Husaini. "Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Microsoft Power Point Dalam Pembelajaran Matematika Kelas X MA KM Muhammadiyah Padang Panjang."




DOI: https://doi.org/10.22202/jl.2017.v4i1.1905


Refbacks

  • There are currently no refbacks.




Copyright of Jurnal Lemma (e-ISSN:2460-1047 p-ISSN:2407-4527).


 

Total Kunjungan Jurnal LEMMA